儿童、青少年发展指导的一站式服务平台

免费热线

010-64827819

专业提升培训


教师生涯规划辅导方案

【背景】

    教师职业倦怠问题、教师个人发展、专业发展等问题始终是教育领域、学校内部不能忽视的重要问题之一。我们常常把它们单独作为课题进行研究,原因是考虑到学校环境以及教师这一职业群体的特殊性。从共性角度看,教师以上问题可以归类为自其对自身生涯规划与发展过程中出现的问题,这是每个职业人都会遇到的问题和挑战。但如果仅仅从教师职业内容和成就角度处理教师职业发展和倦怠等问题,往往就会出现事倍功半的效果。

当然,教师的职业的确有其特殊性:毕业前后始终在学校环境,职业内容及要求相对固定、生涯发展方向较为单一、人员流动性不强……伴随这些特点,教师很容易出现生活圈子狭窄,自我探索和提升意愿不强,职业重复导致倦怠等现象。探索其原因,很重要的一点是由于环境过度太容易,发展单一且安全所导致的很多人并没有真正的把自己作为社会中职业人的角色进行过生涯的探索和规划。

由此,我们也可以进一步推想,如果把结合教师的特性,按照职业生涯规划的理论和工具对教师群体进行探索,就能更好的解决教师职业倦怠、工作懈怠、发展迷茫等等问题。

 

【辅导目标】

    将教师群体按照个人职业生涯发展阶段进行分类,分别解决教师:

适应问题:了解CD模型,探索自己能力和岗位需求,尽快的进行自我调整,完成学生到职业人的角色转换。更快的适应教师的工作和生活。

发展问题:了解“三叶草”模型,通过在模型中的自我梳理,调整自我工作状态,找到努力方向,促进自我能力提升,解决倦怠问题。

平衡问题:通过对于自身角色冲突的梳理,澄清自我角色的重心,并以此调整自己生活内容,平衡自己学习者、父母、工作、娱乐等内容,从而更好的自我发展。

生涯发展:通过对于教师生涯探索,从全局了解自己的生涯发展可能性、职业收益、以及自己现在所处的生涯阶段,从而更好的进行生涯发展规划,在生涯发展中收获教师职业幸福。

 

【具体内容】

一. 分组方式:对不同群体进行针对其特征的具体生涯辅导

Ø 青年教师、刚入职教师(普遍处于完成职业适应阶段):

针对适应问题,引导教师探索岗位能力需求以及具体工作要求,调整自我工作思维,解决刚入职的不适应。

Ø 青年骨干教师、学校中坚力量(有了一定成绩,需要更多动力自我提高):

引导其了解自己职业发展瓶颈,通过规划和调整生活内容,重拾或增进工作和发展的动力。

Ø 已经有家庭的老师、年长的经验教师(多角色带来工作冲突或生涯末期工作角色淡化):

用生涯饼图技术,帮助此类教师更好的澄清自己多种角色的重心,制定未来发展规划,将更好的状态分配到工作和生活中去。

 

二. 集体培训:从共性层面进行生涯规划辅导

Ø 《教师生涯自我探索——我的代码·发现真我价值》

    教师在生涯技术的指导下,进行自我兴趣、优势、价值观的探索,并结合自己的职业内容,发现自己的生涯方向及真实需求,从而以更好的状态和行动模式投身于工作之中。

 

Ø 《教师生涯规划——教师生涯纵贯线·我的生涯四度》

利用生涯咨询技术,引导教师关注其职业发展全局,了解教师工作投入与社会收益的具体内容,在能够充分利用自己社会受益的前提下,寻找到自己的发展方向,并为之努力。

 

Ø 《教师职业幸福感——幸福的方法》

心理学与生涯规划相结合,在完善自己生涯发展的同时,探索自己的内心和生活模式,掌握调整自我情绪和管理生活的方法,从而以更加积极、阳光的心态投入生活和工作。


分享

电话:010-64827819

地址:北京市朝阳区亚运村润枫德尚A座1404

版权所有 子与时教育咨询有限公司 Copyright © 2015 ziyushi.com All Rights Reserved.